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    田農推薦。馬孝波:深度學習從解決學生的真問題開始—課堂觀察分析

    深度學習從解決學生的真問題開始 ——《奇妙的對聯》課堂觀察分析 馬孝波 有感于黃建初老師的“以學生學習為中心的課例研究和課堂觀察”報告的思考,我走進了經棚一中龐朝霞老師的課堂,進行了小組合作學習的觀察,并就所見所思做如下整理。 一、課堂觀察記錄 教學... 查看全文»
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    一節精致的課堂

    王紅梅 2019-09-18 14:23
    今天聽了邵老師講得《6的乘法口訣》一課,本節課邵老師以學生為主體,讓學生主動、自主學習的課堂,本節課氣氛活躍,很有層次感,學生們的參與度高,老師的語言功底非常深,對于內容的銜接做得比較好,整節課下來如沐春風,非常流暢,對習題的設計和練習非常好,采用多形式教學,既有... 查看全文»
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    教師就是課堂的模樣 尊敬的各位領導,老師們: 大家下午好!首先感謝各位領導給我這次與各位同仁一起交流教學感受的機會。今天我發言的題目是《教師就是課堂的模樣》。 英語教學,對于我這個半路出家的兼職教師來說,可以說是困難重重,特別是更換了新教材之后,甚至有的單... 查看全文»
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    課堂觀察也是與自己的“相遇”與“對話” ——三篇課堂觀察報告讀后感 張雪 佐藤學教授對學習作了新的定義,學習是三個相遇與對話。他說:所謂“學習”就是同教科書(客觀世界)的相遇與對話,同教室里的伙伴們的相遇與對話,同自己的相遇與對話。(引自佐藤學著、鐘啟泉 陳... 查看全文»
  • 271 課堂是學生成長的主陣地,是學生民主、平等精神形成的公共空間,是發展學生和提升教師專業素養的主渠道。為了進一步提升課堂的品質,助力學生的成長和教師的發展,我們開展三級課堂調研,以便及時發現課堂實施中的亮點和問題,及時推廣或幫助老師們提升。用結構化思維... 查看全文»
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  • 摘要:提高教師在課堂上的教學效率 , 必須對學生和教材進行深入了解 , 隨時隨地思考和總結 , 積累教學經驗 , 真正讓學生做到學有所得 , 學有所啟。在 語文 課堂上 , 教師所要講授的難易適中的教學內容是保障一節課堂成功的關鍵所在 , 教師采用的教學技巧好比催... 查看全文»
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  • 學校品牌建設,始終在路上,正如我和分管安全的校長共同研討的那樣——安全工作恰如我們發誓“孝順父母”,只有更好沒有最好,不要吹牛皮。學校課堂建設也是如此,不能主推形式,關鍵是授課效率和執行力。 說課堂,也得先要從課程標準談起。幾番學習下來,大家都已經知道課程... 查看全文»
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    教師課堂的 “進”與“退” 世界上沒有兩片完全相同的樹葉 , 也沒有兩個完全相同的孩子。我們的教育要承認差異、關注差異和發展差異 , 而承認差異、關注差異和發展差異的前提是尊重和弘揚學生的主體地位。怎樣“面對有差異的學生 , 實施有差異的教育 , 得到有... 查看全文»
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    近兩周,我還聆聽了二年級張老師執教的《小毛蟲》一課和李老師執教的“第八單元復習課”。兩位老師扎實有效的課堂教學,讓我很受啟發。下面,我談談自己的學習心得。 一、字詞教學扎實有效 張老師在執教《小毛蟲》一課時,先是在聽讀課文中落實字詞教學。張老師先讓學... 查看全文»
  • 上周六上午鮮紅家大兒子田興洲結婚,下午正好我有空去福源小學聽報告,下午到達時已經是兩點半了,據說兩點就開始講課了,我從后面進去,后面的愛和慧幼兒園的義工老師立刻為我讓座,座位非常暖和,感覺特別熱,但還是堅持著。張老師沒有用課件,非常樸素,就用一張嘴講課,期間讓我... 查看全文»
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    觸摸課文課堂的春天 ————評課講稿 今天,聽了禹老師和 任老師的 語文課,感到受益匪淺。兩位老師都沉著冷靜,在教學活動中的教態舉止自然大方得體。整堂課的設計精彩合理,制作的課件運用流暢,有效的促進了師生的合作學習!我就禹老師的 課 說說我自己的一點聽課的體... 查看全文»
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    如“詩”如“散文”般的數學課堂 今天有幸參加了我校二年級的數學同課異構教學研究活動,受益匪淺。朱老師和徐老師的兩堂《圖形與拼組》讓我感受深刻,受益良多。兩堂課可以說是風格迥異、各有千秋,確有異曲同工之妙。 朱老師的課堂給人的感覺就像是“一首詩”,流暢... 查看全文»
  • 給教師的一百條建議 作者:蘇霍姆林斯基 53. 學習愿望是學生學習活動的重要動因 掌握知識和獲得實際技巧是兒童在教師指導下進行的一種復雜的認識活動。強烈的學習愿望、掌握知識的愿望,是這一活動的重要動因。列寧寫道:“沒有‘人的感情’,就從來沒有,也不可能有人... 查看全文»
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  • “ 教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。 ” 一個有語言修養的教師在上與他人同樣的課程內容時,可以用寥寥數語就能使學生心領神會,其原因出于他有嫻熟地運用語言和駕馭語言的能力。并且最重要的一點就是要每一句話都出自真心,讓學生... 查看全文»
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    上周,聽了 MY 的課堂,聽著她那優美動聽的嗓音,看著她那優雅的教態,真是一種美的享受啊,很是羨慕,不像俺既沒有女性的溫柔,性格也不是溫文爾雅的,我是怎么也不會發出這樣輕聲細雨的聲音咯,唉,天生的缺陷,無法彌補,俺就純粹就一個女漢子。言歸正傳,說一下這堂課的整合可謂是正... 查看全文»
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    舌尖上的課堂 ——《中國美食》評課 今天聽了于老師的二年級語文課,感覺于老師的課,如他的人,詼諧幽默,靈動有趣。在整堂課中,學生學習的熱情高漲,氛圍良好。學生在輕松愉快的氣氛中學習,成為了主體。在學習中,學生通過賞美食,猜美食、菜名識字幾個環節展開,引導學生欣賞... 查看全文»
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    態度嚴謹的專注課堂 簡評李老師的二年級數學課 李老師的態度嚴謹,課前進行了認真、細致、周密的備課。課堂上,注重學生思維的訓練,讓學生在說算理交流中獲取知識,提高能力。教學重點突出,教學環節合理,能夠采取合適的教學方法進行教學,學生的專注度較高,學生學習效果良... 查看全文»
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    童心引領的快樂課堂 簡評錢老師的一年級數學課 錢老師是一位有童心的老師,課前做了充分的準備,教學環節的設計符合一年級學生的特點。課堂上學生有觀察、有思考也有交流,學生學習輕松。錢老師很注重利用評價手段組織教學,對學生的評價及時,鼓勵誠懇,學生學習的積極性... 查看全文»
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    學生學習 活動的自組織 “自組織”概念是最高級的有序,是管理學和任何有組織有目的的人類活動的最高層級,人自身的生理以及自然界中生命活動的展開,都有自組織。我不敢妄稱下述的學生學習活動是嚴格意義上“自組織”的,只是該活動全部由學生自己組織展開的課堂活動... 查看全文»
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    讓數學閱讀真正走進課堂

    讓數學閱讀真正走進課堂 2019年3月3日 下午, 有幸在牟山小學聆聽了一場 “中原名師”宋君關于數學閱讀方面的講座——《數學閱讀奠基學生的終身發展》。這場講座 “干貨”滿滿,不僅 更新了我對于 “數學閱讀”的認識,同時也明白了“數學閱讀”的科學定位,以及培養... 查看全文»
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在花园里干炮