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            • 高效課堂學習及體會

              高效課堂學習及體會 經過學習,我認識到高效課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為... 查看全文»
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              高效課堂教學具有兩個分析層次:從表面層次來看,高效課堂是一種教學形態,集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快;它是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創設為一體的教學形態。從較深層次來看,高效課堂是一種教學理想,其意義是為現實教學產生一種動力、牽... 查看全文»
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              高效課堂教學具有兩個分析層次:從表面層次來看,高效課堂是一種教學形態,集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快;它是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創設為一體的教學形態。從較深層次來看,高效課堂是一種教學理想,其意義是為現實教學產生一種動力、牽... 查看全文»
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              高效課堂教學具有兩個分析層次:從表面層次來看,高效課堂是一種教學形態,集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快;它是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創設為一體的教學形態。從較深層次來看,高效課堂是一種教學理想,其意義是為現實教學產生一種動力、牽... 查看全文»
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              我縣教育論壇高效課堂學習體會 2月5日參加縣教育局組織的教育論壇,聆聽了我縣萬隆學校張永陽校長以及他所帶領的教師團隊關于高效課堂的經驗介紹和成果展示。彼時,我校也正在開展轟轟烈烈的課改實踐,而社會上正在大批特批“神父”李炳亭,我卻恰恰讀到焦曉駿的《怎... 查看全文»
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              讓“學困生”成就生命化高效課堂 我對生命化高效課堂的理解是:“這不僅是一個雙重命題,而且又是有著遞進關系。首先,生命化課堂中必定是能以學生為本、以學生為主體作為大前提。課堂中教師能尊重學生個體差異、遵循學生在不同年齡階段所表現出來的個性心理特征以... 查看全文»
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              高效課堂學習札記

              園丁 2012-12-10 20:44
              高效課堂學習札記之一 2012 年 12 月 8-9 日 星期六 - 日 晴 高效課堂的一個靈魂 學生——學習——課程,是任何課堂的核心或靈魂。學生按課程標準進行學習活動。這是對課堂這個事物的本質進行的描述。因此,高效課堂是“學生為主體、課標為主線、學習為主導”的課... 查看全文»
            • 高效課堂學習體會 提要: 這段時間我認真學習了《課堂教學改革,讓我們行動起來》和《高效課堂改革的解讀》,讀后對高效課堂有了更深切的認識: 一、高效課堂的靈魂 相信學生、解放學生、利用學生、發展學生 相信學生才是“師德”。 解放學生是教育的使命。 利用學生... 查看全文»
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              2015 ,高效課堂風向標值得關注的六大新視域  來源:中國教師報    如果說, 2014 年是第二代課改的成熟年,那么, 2015 年將成為第三代課改的探索之年。   從系統論角度看,第二代課改雖然建立了強大的助學系統,但仍屬于“間接輸血”,第三代課改旨在幫助學生建立自主... 查看全文»
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            • 實施課堂教學改革,構建精細高效課堂 山東省自 2008 年開始 , 全省齊步走 , 實施規范辦學 , 深化素質教育 , 實質上這是一次教育的回歸行動 . 一年來 , 全省基礎教育界從教育理念到教師和學生的行走方式都發生了很大的轉變。可以說,一年來我們山東省的基礎教育,的... 查看全文»
            • 高效課堂的特點、構建、指標及要求1 本文轉載自教育星空 的網易博客 一、高效課堂具有怎樣的特點? 高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學活動中,通過教師的引領和全體學生主動而積極的思維過程,在單位時間內高效率... 查看全文»
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              堅持八高標準,打造高效課堂 摘自 中國校長網 什么樣的課是好課,用怎樣的標準打造高效課堂,杜郎口中學經過十幾年的不懈改革,探索出了獨特的課堂教學評價標準,在打造高效課堂方面積累了獨特的經驗。 一、精氣神心情緒高,是高效課堂的前提 杜郎口中學課堂教學的前提,是... 查看全文»
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            • 更新教學理念 打造高效課堂 ---- 讀李柄亭《高效課堂 22 條》之高效課堂的四個基本理念 “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”讀書真的可以讓你知道并學到不少的東西,讓你知道自己身上很多的不足。在沒有接觸到李柄亭先生《高效課堂 22 條》之高效課堂的四個基本... 查看全文»
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            • 白云湖鎮教育辦“構建高效課堂教學模式”研究報告 撰 寫 提 綱 開頭:概述高效課堂研究的根據 這一部分可根據“章丘市高效課堂建設實施方案”寫,約 5 —— 6 行。 一、本校高效課堂的構建目標 二、本校高效課堂的構建措施 1 、領導小組:名單 2 、簡寫本校的“高效... 查看全文»
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              在近兩天的學習中,使我對高效課堂有了一個初步的認識,我覺得它主要是指教學過程的最優化,教育效果的最大化。是師生的共同進步,是知識和素養的共同提高。   一、我理解的高效課堂是在課堂教學中,通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導,在單位時間內高效率... 查看全文»
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                【摘要】新形勢下的課堂模式給我們解決了內容多、時間少的問題。課堂對教師來說,就是教學方式。在課堂改革中,教師應從角色、觀念上轉變,更要做好課前、課中等方面工作的改變,真正做到高效率、高質量地完成教學任務,促進學生獲得高效發展。這就是高效課堂。  ... 查看全文»
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              如何構建高效課堂 在教學實踐中,課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況,不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。那么,究竟什么是高效課堂呢?從學生角度來講,高效課堂應具備以下兩個條件:一是學生對三維教學目標... 查看全文»
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            • 高效課堂之我見

              付雙麗 2012-10-11 14:19
              高效課堂之我見 效課堂可從兩個角度來衡量,一是學生的角度:這節課,我參與探究了嗎?參與發言了嗎?參與討論了嗎?與人合作了嗎?提出問題了嗎?觀察到了什么?發現了什么?學到了什么? 二是教師的角度:這節課,我考慮學生認知水平了嗎?有漠視學生的現象嗎?有浪費課堂時間的行為嗎?課堂... 查看全文»
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              研修日志四:搞好課堂教學管理,是高效課堂的關鍵 教學教學管理的好壞直接影響教學效果的好壞,那么,怎么的課堂教學管理才是好的課堂教學管理呢?通過學習,我覺得可以從以下幾個方面去做: 第一,根據學生課堂 40 或者 45 分鐘的注意力情況,精心安排課堂教學內容,巧妙設計課堂... 查看全文»
            • 衡量課堂教學的“三聲六度三實” 我認為,教師主要應具備三種能力,即更新自我的能力、教會學生學習的能力和科學評價學生的能力。這三種能力都會集中表現在課堂教學中。今天,我們教師應該怎樣上課?應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發揮出來?應該怎樣評價教師... 查看全文»
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            在花园里干炮